Математика — ключ до успіху у технологічному майбутньому
У час повномасштабної війни математика стає все більш важливим предметом. Проте багато українських підлітків демонструють низький рівень успішності з цієї дисципліни. Якими причинами це зумовлено і як можна зацікавити молодь математикою?
Дослідження PISA 2022 показало, що 42% українських підлітків не досягли базового рівня знань з математики. Торік кожен 8-й учасник Національного мультипредметного тесту (НМТ) не подолав його поріг. Про те, в чому криються глибинні причини низької успішності учнів, та як можна змінити ситуацію, розповіла Олена Ванєєва — докторка фізико-математичних наук, член-кореспондентка НАН України, провідна наукова співробітниця Інституту математики НАН України.
Відсутність мотивації
За словами Ванєєвої, люди часто шукають прості пояснення — мовляв, винна в тому чи інша реформа в освіті або низькі зарплати вчителів. Насправді ж проблеми значно глибші.
Головною причиною невисокої успішності з математики дослідниця вважає брак мотивації в сучасних українських підлітків. На відміну від, наприклад, Південної Кореї чи Китаю, в Україні немає прямої залежності між успішністю в навчанні та подальшим кар’єрним і матеріальним успіхом.
«Ви не можете сучасним українським підліткам сказати, що от складеш математику і будеш добре заробляти. Ви, звісно, можете мотивувати підлітків, що вони підуть в ІТ, але зараз це теж стає досить хитким. Сучасні діти вже сумніваються, чи варто зараз йти в ІТ», — пояснює науковиця.
Фактично українська молодь втратила віру в те, що наполеглива праця та гарні знання з математики гарантують їм у майбутньому високооплачувану роботу й успішну кар’єру. Це значно знижує їхню мотивацію до навчання.
Боротьба з «швидким дофаміном»
Втрата інтересу до математики певною мірою зумовлена і поширенням технологій, вважає Олена Ванєєва. Сучасні діти звикли отримувати швидкі спалахи дофаміну — задоволення — від гортання стрічки в соцмережах чи ігор на смартфонах. У той час як досягнення успіху в навчанні математики вимагає терпіння, наполегливості та регулярних зусиль.
«Коли ви розв’язуєте математичну задачу і вона у вас вдалась, то також виділяється дофамін. Вам ніхто не допомагав, ви змогли розв’язати самі — це ж радість. Зараз у будь-якому селі є смартфон, ви хочете задоволення — ви його відкриваєте, гортаєте і швиденько отримуєте дофамін. Є глобальна проблема, це не лише про математику. Дітям стало не цікаво вчитись через постійну наявність швидкого дофаміну під рукою», — пояснює дослідниця.
Тому вчителям важко конкурувати зі смартфонами та соцмережами, аби зацікавити дітей математикою.
Майбутнє за тими, хто знає математику
Утім, науковиця наголошує, що математика незамінна для розвитку критичного мислення, STEM-спеціальностей, технологій та інновацій, які потрібні Україні під час війни та відбудови країни в майбутньому.
«Зараз недостатньо просто знати мову програмування, бо ШІ вже чудово з цим справляється. Треба знати трішки більше, розуміти процеси, які відбуваються всередині. Зараз потрібні люди, які можуть зрозуміти структуру проєкту, мислити масштабно. Їх ще називають Solution Architect — архітектори рішень», — пояснює Ванєєва.
Тож математика відіграє ключову роль у підготовці фахівців майбутнього, які зможуть створювати і впроваджувати технологічні інновації. А значить, мотивація дітей до її вивчення має стати пріоритетом для держави.
Шляхи підвищення інтересу до математики
На думку експертки, вирішення проблеми низької математичної грамотності учнів потребує комплексних зусиль на різних рівнях.
По-перше, необхідно переглянути зміст і підходи до викладання математики в школах, зробивши її більш практично-орієнтованою та пов’язаною з реальним життям.
По-друге, потрібно підвищувати престиж і привабливість професій, пов’язаних із математикою та наукою загалом. Лише тоді у підлітків знову з’явиться мотивація старанно вчитися, щоб у майбутньому мати достойні кар’єрні та фінансові перспективи.
І, нарешті, важливо надихати дітей книгами, які показують красу та масштаб математики. Науково-популярна література здатна пробудити зацікавленість у юних читачів і відкрити їм зовсім інший, привабливий світ цієї дисципліни.
